viernes, 12 de mayo de 2017

EL ALUMNO PODRÁ TOMAR CUALQUIER TEMA DE LO ANTERIORMENTE INVESTIGADO QUE MAS LE GUSTE Y DESARROLLAR UN CUADRO O UNA OBRA DE ARTE CON EL TEMA ELEGIDO, VEAMOS UN EJEMPLO SI YO TOMO EL REALISMO SOCIAL VENEZOLANO.

Hago lo siguiente: Busco una imagen de César Rengifo y la pinto

VEAN LAS IMÁGENES DE LOS LINK Y HAGAN SU MEJOR ESFUERZO. El Profesor...

instancia del éxodo VI cesar rengifo

martes, 9 de mayo de 2017

OBJ 5.2 APORTES DEL CÍRCULO DE BELLAS ARTES Y LA ESCUELA DE CARACAS

1era Maqueta del Circulo de Bellas Arte y La Escuela de Caracas. Luego de responder las preguntas del Círculo de Bellas Artes y la Escuela de Caracas, PUEDES USAR LOS LINK ALLI ENCONTRARAS AYUDA, LUEGO realizarán ejemplos de pinturas Expresionistas, Puntillistas, Impresionistas.

OBJ 5.2 APORTES DEL CÍRCULO DE BELLAS ARTES Y LA ESCUELA DE CARACAS

QUE ES EL IMPRESIONISMO, REPRESENTANTES:

http://artcayuso.blogspot.com/2011/02/el-impresionismo-de-emilio-boggio.html

QUE ES EL PUNTILLISMO http://jczbpuntillismo.blogspot.com/2012/10/puntillismo.html

QUE ES EL EXPRESIONISMO:http://expresionismo2012.blogspot.com/p/representantes.html

EL COLOR Y LA LUZ DEL TRÓPICO. http://ve.globedia.com/armando-reveron-luz-tropico http://mac.fmn.gob.ve/noticias/las-etapas-de-reveron

EL CIRCULO DE BELLAS ARTES: http://vereda.ula.ve/mamja/?page_id=155

“EL PAISAJISMO” EN LA ESCUELA DE CARACAS.

http://www.avn.info.ve/contenido/manuel-cabr%C3%A9-eterno-paisajista-del-valle-caracas

REVISEN ESTOS VIDEOS PARA QUE VISUALICEN COMO PINTARLAS:

OBRA IMPRESIONISTAS

OBRA PUNTILLISTA

OBRA IMPRESIONISTA

OBRA PUNTILLISTA

OBRA EXPRESIONISTA

martes, 2 de mayo de 2017

TRABAJO ESCRITO PARA ARTE Y PATRIMONIO DE 2DO AÑO

LA ARQUITECTURA VENEZOLANA DEL SIGLO XX, EL ESTILO INTERNACIONAL ARQUITECTÓNICO:

PROGRESOS TÉCNICOS.
LOS NUEVOS MATERIALES USADOS EN LA ARQUITECTURA.
LA ARQUITECTURA POPULAR.
LA ARQUITECTURA URBANA.
LA ARQUITECTURA RURAL Y SUS MATERIALES TRADICIONALES.
LAS ESCUELAS ARQUITECTÓNICAS:
MODERNISTAS. 3 REPRESENTANTES
RACIONALISTAS 3 REPRESENTANTES.
ORGANICISTAS 3 REPRESENTANTES.
COMO NACIO LA BAUHAUS, 5 REPRESENTANTES
QUE SON LA INTEGRACIÓN DE LAS ARTES.
LOS GRANDES ARQUITECTOS CONTEMPORÁNEOS DE SIGLO XX VENEZOLANO, BIOGRAFÍAS Y OBRAS:
Jorge Romero Gutiérrez
José Sanabria
José Antonio Ron Pedrique.
Cipriano Domínguez
Edmundo Díguez y Oscar González
José Miguel Galia
Max Pedemonte
Martín Vegas y José Miguel Galia
Fruto Vivas.
CARLOS RAÚL VILLANUEVA
Jesús Sandoval Parra
Tomás Lugo Marcano
Felipe Montemayor y Luis Sully.
LA RELACIÓN ENTRE EL ESPACIO, EL TIEMPO Y LA FUNCIÓN EN LA ARQUITECTURA.https://intelectualalae.blogspot.com/2010/09/arquitectura-venzolana-del-siglo-xx.html

2 TRABAJO

ÚLTIMAS TENDENCIAS DEL ARTE EN VENEZUELA

Les recuerdo a mis alumnos este trabajo como el siguiente tiene la misma formalidad que cualquier trabajo entregado por mi correo.

Portada

Índice

Introducción

Contenido

Bibliografía consultada

Anexos

También se corregirá ortografía, redacción, presentación

el segundo trabajo son conceptos los cuales deben ir acompañados de imágenes relacionadas con el mismo.

Body art
Arte conceptual
Ensamblaje
Minimalismo o minimal art
Arte povera o pobre
Arte objetual
Arte ecológico
Computer art
¿Que es el cine Venezolana?
arte digital
fotografía
net.art
videoarte
arte ambiental
arte efímero
arte urbano
instalación
intervención
Land Art
arte de acción
arte interactivo
fluxus
grafiti
happening
performance

ver estos link le pueden servir de ayuda:

https://hebearte.wordpress.com/2012/12/02/las-tendencias-en-el-arte-del-siglo-xxi/.
http://clio.rediris.es/n34/arte/25%20Ultimas%20Tendencias%20Pictoricas.pdf
https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_del_arte

https://es.wikipedia.org/wiki/Vanguardismo
http://definicion.de/arte-contemporaneo/
http://masdearte.com/movimientos/

TRABAJO DE ARTE Y PATRIMONIO PARA ALUMNOS DE 7MO GRADO

TRABAJO ESCRITO PARA 1ER AÑO

PODRÁ REALIZARLO EN GRUPO O INDIVIDUALMENTE,

PUEDE SER ENVIADO A TRAVÉS DEL SIGUIENTE CORREO:

artedibujoprofesorfrancisco2013@hotmail.com O PUEDE REALIZARLO EN HOJAS RECICLABLE O PUEDES HACERLO EN HOJAS DE EXAMEN LO IMPORTANTE ES HACERLO. FECHA DE ENTREGA DEL 5 AL 9 DE JUNIO DEL 2017

4.2.8. EL ALUMNO REALIZARA UN INFORME DE CUALQUIER PATRIMONIO CULTURAL QUE EXISTA EN LA REGIÓN DONDE SE VIVA. (LA IGLESIA DE LA BEGOÑA, CATEDRAL DE VALENCIA, CATEDRAL DE CARACAS, LAS CASAS DE LAS VENTANAS DE HIERRO EN CORO, LA CASA DE LAS ESTRELLA, CASA PÁEZ, LA CUADRA BOLÍVAR, LA CASA NATAL DEL LIBERTADOR, EL MUSEO BOLIVARIANO, LA QUINTA ANAUCO, EL PANTEÓN NACIONAL EN CARACAS, TAMBIÉN PUEDES ESCRIBIR SOBRE LAS ESCULTURAS. LOS FORTINES: FORTÍN SOLANO PUERTO CABELLO QUE HAY EN NUESTRO PAÍS, TALES COMO: LOS UBICADOS EN LA GUAIRA, LOS UBICADOS EN MARGARITA, CIUDAD BOLÍVAR, ETC.

INSTRUCCIONES PARA UN BUEN TRABAJO O INFORME:

1. DEBE TENER LOS DATOS FUNDAMENTALES DEL COLEGIO, LICEO O INSTITUTO, TITULO DEL TEMA, NOMBRE(S) DEL O LOS ALUMNO (S.

2. ÉL INDICE CON LOS TEMAS Y SUS PÁGINAS ENUMERADAS.

3. LA INTRODUCCIÓN (ES UNA BREVE EXPLICACIÓN O NARRACIÓN DEL CONTENIDO DEL TRABAJO.

4. EL CONTENIDO CON SUS TÍTULOS Y SUBTÍTULO SUBRAYADO Y EN MAYÚSCULA.

5. CONCLUSIÓN SÍ EL INFORME LO REQUIERE.

6. BIBLIOGRAFÍA DEBE ESTAR ORDENADA POR ORDEN ALFABÉTICO SEGÚN LOS AUTORES CONSULTADOS (APELLIDO Y NOMBRE), TÍTULO DEL TEXTO SUBRAYADO, EDITORIAL, EDICIÓN, AÑO DE LA PUBLICACIÓN, NÚMERO DE PAGINAS CONSULTADAS, CIUDAD DONDE FUE PÚBLICADO.

7. SI CONOCES OTRA MANERA, QUE ÉSTA, PARA REDACTAR UN INFORME. HAZLO

8. SI DESEAS COLOCARLE UNOS ANEXOS, NUNCA OLVIDES COLOCARLE LOS NOMBRES DE CADA UNA DE LAS IMÁGENES. RECUERDA QUE LOS LIBROS NO SE RECORTAN.

PÁGINAS WEB QUE LE PUEDEN SERVIR EN LA REALIZACIÓN DEL TRABAJO:

https://es.wikipedia.org/wiki/Catedral_bas%C3%ADlica_de_Nuestra_Se%C3%B1ora_del_Socorro_(Valencia)
http://luisanianoespinel.blogspot.com/2013/04/historia-de-la-catedral-de-valencia-y.html
http://wwwrescataybrralo.blogspot.com/2011/08/valencia-donde-la-biblioteca-publica.html
https://historiadevenezuelavisual.wordpress.com/casa-natal-de-simon-bolivar/
http://www.paoliniarquitectos.com/portfolio/casa-natal/
http://casanatallibertador.mijp.gob.ve/es/historiaCN.php
http://portaldelahistoriadecaracas.blogspot.com/2010/02/la-casa-del-libertador.html
http://www.valencia24.net/casa-estrella.htm
http://luisanianoespinel.blogspot.com/2009/10/museo-casa-paez-en-valencia.html
http://grupolipo.blogspot.com/2013/08/el-museo-casa-paez-en-valencia-la-de.html
https://es.wikipedia.org/wiki/Casa_de_La_Estrella
http://www.venezuelatuya.com/centro/museos.htm
http://www.notitarde.com/Seccion/La-Venezuela-actual-nacio-en-la-Casa-de-la-Estrella-de-Valencia-36374/2011/03/26/36374/
https://www.youtube.com/watch?v=sOfcyBLZN58
https://es.wikipedia.org/wiki/Fort%C3%ADn_Solano
http://www.venezuelatuya.com/natura/fortin_solano.htm
https://historiadevenezuelavisual.wordpress.com/2009/02/25/fortin-solano/
http://www.vistasdevenezuela.com.ve/?p=1258

LIBROS QUE EL ALUMNO PUEDEN CONSULTAR

ANTONIO FELICE	EDUCACIÓN ARTÍSTICA, 7mo Grado Educación Básica, Edit. Biosfera, Año 1995, Caracas, Venezuela
CÁNDIDO R. MILLÁN	EDUCACIÓN ARTÍSTICA, 7mo Grado, Primer Año, Edic. Eneva, Año 1972, Caracas, Venezuela
J. F. ACEVEDO MIJARES	EDUCACIÓN ARTÍSTICA, Primer Año Ciclo Básico Común, Ediciones Cardenal, S.A., Año S/F, Caracas, Venezuela
JESUS MANUEL VELAZCO	EDUCACIÓN ARTÍSTICA, 7MO grado, primer año, Edit. Colegial bolivariana, Edición. COBO, año 1977, Caracas, Venezuela
LIGIA TORRES DE YANES	EDUCACIÓN ARTÍSTICA, 7mo grado, editorial. Biosfera/ manantial, segunda edición. 1982, reimpresión año 1998, Caracas, Venezuela
MARIA GRACIELA FERNÁNDEZ SILANO CARLOS AUGUSTO ASCANIO ALVIS	EDUCACIÓN ARTÍSTICA, 7mo GRADO, EDIT. McGRAW HILL, AÑO 1997, CARACAS, VZLA
P. RAFAEL E. HERNÁNDEZ	EDUCACIÓN ARTÍSTICA, 7mo, Edit, Salesiana Primera Edición, Año 1989, Caracas, Venezuela PAGINAS WED QUE LE PUEDEN SERVIR EN LA REALIZACION DEL TRABAJO

GUIA DE EJERCICIOS PARA ALUMNOS DE 1ER AÑO ARTE Y PATRIMONIO

ESTA GUIA ES PARA IRLA REALIZANDO EN CLASES Y FUERA DE ELLA DURANTE ESTE LAPSO, TODOS DEBES TENER ESTA IMPRESIÓN O COPIARLA EN SU CUADERNO E IR RESOLVIENDO TODAS LAS ACTIVIDADES SEÑALADAS. LUEGO EL DOCENTE REVIZARA Y ACLARARA LAS DUDAS.

EL DISEÑO

CONTENIDO PROGRAMATICO:

4.2. –DISEÑO TRIDIMENSIONAL: EVOLUCIÒN HISTÓRICA DEL DISEÑO. LA BAUHAUS

REPRESENTANTES, EL DISEÑO INDUSTRIAL, PRINCIPIOS DEL DISEÑO INDUSTRIAL: FORMA – FUNCIÓN – MATERIALES.

. –CLASES DE DISEÑOS: MÉCANICO, INDUSTRIAL, DE INTERIORES (Edificios), DE MUEBLES, DE EXPOSICIONES, DE INVESTIGACIÓN Y DE MODA.

MATERIALES PARA LA REALIZACIÓN DEL MÓDULO:

LÁMINAS DE COLORES, LIBRO TEXTO, TIZA DE COLORES, CREYONES, CARBONCILLO, REVISTAS, TIJERA, GOMA DE PEGAR, MARCADORES DE COLORES, ACUARELA, TEMPERA, PEDAZOS DE CARTONES O CARTULINAS DE DIVERSOS TAMAÑOS Y COLORES U OTROS MATERIALES QUE TENGA A LA MANO.

OBJETIVO ESPECÍFICO Nº 4.2

DISEÑO TRIDIMENSIONAL

ACTIVIDADES:

4.2.1. –REALIZADA UNA LECTURA COMPRENSIVA DEL DISEÑO INDUSTRIAL, EL ALUMNO RESPONDERÁ LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y HARÁ EJEMPLOS EN DIBUJOS DE CADA UNOS:

¿QUÉ ES EL DISEÑO INDUSTRIAL?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿QUÉ ES EL DISEÑO TRIDIMENSIONAL?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.2.2. - PRINCIPIOS DEL DISEÑO INDUSTRIAL:

¿QUÉ ES LA FORMA?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿QUÉ ES LA FUNCIÓN?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿QUÉ SON LOS MATERIALES?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.2.3 – CLASES DE DISEÑO: REALIZA EJEMPLOS Y PEGALO DE CADA UNO:

¿QUÉ ES EL DISEÑO MECANICO?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿QUÉ ES EL DISEÑO INDUSTRIAL?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿QUÉ ES EL DISEÑO DE INTERIORES?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿QUÉ ES EL DISEÑO DE MUEBLES?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿QUÉ ES EL DISEÑO DE MODA? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿QUÉ ES EL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿QUÉ ES EL DISEÑO DE EXPOSICIONES?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

TRABAJO PRÁCTICO

4.2.4. – EL ALUMNO REALIZARA UN DISEÑO TRIDIMENSIONAL, TOMANDO EN CUENTA LOS PRINCIPIOS DEL DISEÑO Y LOS EJEMPLOS MOSTRADOS POR EL PROFESOR (DISEÑOS DE JUEGOS, DE CAJAS, DE CARPETAS O POSTAFOLIOS, ETC.). LOS ALUMNOS ESCOGERAN LOS DISEÑOS QUE LE LLAMEN LA ATENCIÓN; TAMBIÉN LOS QUE LES GUSTEN TRABAJAR CON EL DISENO DE MODA PUEDEN HACERLO.

SUGERENCIAS DE JUEGOS:

PARA COMENZAR ÉSTE JUEGO QUE LO LLAMAREMOS “ARTE CLON” SE NECESITA LOS SIGUIENTES MATERIALES: CARTÓN O CARTULINA, TIJERA, CUCHILLA, GOMA DE PEGAR, CARTULINA DE CONSTRUCCIÓN, COLORES O MARCADORES, JUEGO DE GEOMETRIA, LÁPIZ.

LOS FUNDAMENTOS DEL JUEGO SON:

1. – PUEDEN JUGAR DOS O TRES PERSONAS. SU COMIENZO ES AL AZAR, CON UN DADO, CADA UNO DE LOS INTEGRANTES DEL JUEGO LANZARAN, EL DADO, EL QUE SAQUE UN NUMERO MAYOR SALDRA DE PRIMERO Y ASI SUCESIVAMENTE SÉ IRA CLASIFICANDO LOS DEMÁS JUGADORES.

2. – EL TIEMPO DE JUEGO DEPENDERA DE LA CANTIDAD DE FORMAS QUE SE FABRIQUEN.

3. - BUSCAR LA FIGURA QUE SEA IGUAL A SU GEMELO O CLON, EN CUANTO A SU COLOR, FORMA, TEXTURA O TAMAÑO.

4. - SI LOGRAS CONSEGUIR LA UNIÓN DE LAS PIEZAS, DESCRIBIRAS LA FORMA DE LA FIGURA ORALMENTE O TAMBIÉN LA PUEDES ESCRIBIR EN UNA HOJA O FORMULARIO.

5. – SE FINALIZA EL JUEGO, CON AQUEL PARTICIPANTE QUE TENGA LA MAYOR CANTIDAD DE FIGURAS O FORMAS CON SU PAREJA.

6. – ESTOS SON PARTE DE LOS PASOS QUE EL O LOS ALUMNOS SEGUIRAN EN LA REALIZACIÓN DEL O LOS JUEGOS.

EJEMPLO:

CON ESTAS FORMAS

HAY OCHO POSIBILIDADES

DE UNIÓN O EMPALME,

RECUERDAS QUE

MIENTRAS MÁS HAGAS

MAYOR SERA LA DIFICULTAD.

ESTOS SON OTROS EJEMPLOS QUE PUEDEN TOMAR Y MEJORAR, APLICACANDO ASI TU CREATIVIDAD Y PARTICULARIZANDO TU COMBINACIÓN DE COLORES.

GUIA Nº 6

PATRIMONIO CULTURAL

CONTENIDO PROGRAMATICO:

5.1. – PATRIMONIO CULTURAL, BIEN CULTURAL: MUEBLE, INMUEBLE, PATRIMONIO PLÀSTICO ARTÌSTICO: NACIONAL Y UNIVERSAL, APRECIACIÒN Y ESTUDIO.

5.2. – LAS OBRAS, LAS COLECCIONES, LOS YACIMIENTOS ARQUEOLÒGICOS, LOS MUSEOS, LAS GALERIAS: SU FUNCIÒN, CUIDADO DEL PATRIMONIO ARTÌSTICO: CONSERVACIÒN Y RESTAURACIÒN.

MATERIALES PARA LA REALIZACIÓN DEL MÓDULO:

OBJETIVO ESPECÍFICO N º5.1

PATRIMONIO ARTÌSTICO

ACTIVIDADES:

4.1.1. –REALIZADAS LAS LECTURAS DE LOS TEMAS: EL PATRIMONIO ARTÌSTICO Y EL PATRIMONIO CULTURAL, EL ALUMNO RESPONDERA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

4.1.2. -¿QUÉ ES EL PATRIMONIO CULTURAL? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.1.3. – CLASIFICACIÒN DE LOS BIENES CULTURALES:

¿QUÉ ES BIEN CULTURAL TANGIBLE?

______________________________________

¿QUÉ ES BIEN CULTURAL INTANGIBLE?

______________________________________

¿QUÉ ES BIEN CULTURAL MUEBLE?

_____________________________________

______________________________________

¿QUÉ ES BIEN CULTURAL INMUEBLE?

____________________________________

______________________________________

¿QUÉ ES BIEN CULTURAL INMUEBLE POR DESTINO?

______________________________________

3.1.4. – DESCRIBE LOS TIPOS DE BIENES CULTURALES, RECORTA Y PEGA EJEMPLOS:

1. OBRAS PICTÓRICAS:

______________________________________

2. DIBUJOS Y ESTAMPAS

______________________________________

3. MATERIAL ARQUEOLÓGICO:

______________________________________

4. TIPOS DE ESCULTURAS:

______________________________________

3.1.5. - LOS BIENES CULTURALES INMUEBLES SE CLASIFICAN EN:

REALIZA EJEMPLOS AL LADO DE CADA CONCEPTO DIBUJA, RECORTA O PEGA.

¿QUÉ SON SITIOS?

______________________________________

¿QUÉ SON SITIOS HISTÒRICOS?

______________________________________

¿QUÉ SON SITIOS CIENTÌFICOS?

______________________________________

3.1.6. – ¿QUE SON MONUMENTOS NATURALES, ANEXA EJEMPLOS?

3.1.6.1. COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO CON MONUMENTOS NATURALES (PARQUES) QUE EXISTEN EN EL PAÌS:

3.1.7. - VALORES ATRIBUIDOS A LOS BIENES CULTURALES:

3.1.7.1. - ¿QUÉ ES EL VALOR INTRÌNSECO, ANEXA EJEMPLOS?

3.1.7.2. -¿QUÉ ES EL VALOR EXTRÌNSECO, ANEXA EJEMPLOS?

3.1.8. – PATRIMONIO PLÀSTICO ARTÌSTICO:

3.1.8.1. -¿QUÉ ES EL PATRIMONIO ARTÌSTICO NACIONAL? MENCIONA EJEMPLOS:

3.1.8.1. -¿QUÉ ES EL PATRIMONIO ARTÌSTICO UNIVERSAL? MENCIONA EJEMPLOS:

OBJETIVO ESPECÍFICO Nº 5.2

MUSEOS Y GALERIAS

ACTIVIDADES:

4.2.1. –REALIZADA UNA LECTURA COMPRENSIVA DE LA HISTORIA DEL MUSEO, EL ALUMNO RESPONDERA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

4.2.2. – ¿QUE ES UN MUSEO?

4.2.4. - MENCIONA LAS CLASES DE MUSEO QUE HAY EN VENEZUELA:

_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4.2.2. - FUNCIONES QUE CUMPLEN LOS MUSEOS, ESCRIBE EN EL RECUADRO:

COLECCIONAR:

CUIDAR Y CONSERVAR:

EXPONER:

INVESTIGACIÒN Y DOCUMENTACIÒN:

EDUCACIÒN:

ANIMACIÒN:

4.2.3. - ¿QUÉ ES UNA ANTIGÜEDAD?

4.2.4. - ¿QUÉ SON COLECCIONES?

4.2.5. - ¿QUÉ SON OBRAS?

LAS GALERIAS

4.2.7. – REALIZADA LA LECTURA COMPRENSIVA DE LA “EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LAS GALERIAS”, EL ALUMNO RESPONDERA LO SIGUIENTE:

4.2.7.1. - ¿QUÉ SON GALERIAS?

4.2.7.2. -¿CUÁL ES LA FUNCIÓN DE LA GALERIA?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.2.7.3. -¿QUÉ ES LA CONSERVACIÒN DEL PATRIMONIO ARTÌSTICO?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.2.7.4. -¿QUÉ ES LA RESTAURACIÒN DEL PATRIMONIO ARTÌSTICO?

4.2.7.5. - COMPLETA EL CUADRO CON DIVERSAS GALERÍAS VENEZOLANOS:

ARTE DIBUJO

viernes, 12 de mayo de 2017

OBJ 5.3 LA NUEVA FIGURACIÓN EN VENEZUELA

martes, 9 de mayo de 2017

OBJ 5.2 APORTES DEL CÍRCULO DE BELLAS ARTES Y LA ESCUELA DE CARACAS

martes, 2 de mayo de 2017

TRABAJO ESCRITO PARA ARTE Y PATRIMONIO DE 2DO AÑO

TRABAJO DE ARTE Y PATRIMONIO PARA ALUMNOS DE 7MO GRADO

GUIA DE EJERCICIOS PARA ALUMNOS DE 1ER AÑO ARTE Y PATRIMONIO

EL DISEÑO

PATRIMONIO CULTURAL

OBJETIVO ESPECÍFICO N º5.1

PATRIMONIO ARTÌSTICO

MUSEOS Y GALERIAS

LAS GALERIAS

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